随着婴儿掌握词汇的数量增多，开始出现了多词句。每个句子一般包括 2 ～ 3 个或 3 ～ 4 个词。如“妈妈鞋”“娃娃坐”“爸爸上班”“妈妈再见”等。
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两三岁儿童语言的概括作用明显地发展起来，比如对“猫”一词的认识，已不只是代表家里的那只猫，而且还代表着他曾经见到过的各色各样的猫。
A. 对
B. 错
2 ～ 3 岁的婴儿听不懂童话故事、儿歌等，不需要开展阅读活动。
A. 对
B. 错
到 3 岁时，语汇量已达3000 个左右。
A. 对
B. 错
1 岁左右出现有意注意，1 岁多的儿童对有兴趣的书、画报能独自翻阅 10 分钟左右，对有兴趣的电视和电影也能连续观看半小时至 1 小时。但这种处于萌芽阶段的有意注意，是极不稳定的。
A. 对
B. 错
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