题目内容

个体的身心发展是一个由低到高、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的( )

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性

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教育学中的“人的发展”专指( )

A. 群体的人
B. 个体的人
C. 社会的人
D. 历史的人

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有人观察能力强,有人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作,这说明人的发展具有( )

A. 能动性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性简答题⒈简述学生心理发展的基本特征。(2014年下半年真题) [参考答案] ⑴阶段性与连续性。⑵定向性与顺序性。⑶不平衡性。⑷差异性。 ⒉简述个体身心发展的一般规律及教育启示。[参考答案]⑴个体身心发展具有顺序性,这要求教育要循序渐进。 ⑵个体身心发展具有阶段性,这要求教育要分阶段教学,在教学内容和方法选择上不搞一刀切。⑶个体身心发展具有不平衡性,这要求教育要抓住关键期。 ⑷个体身心发展具有互补性,这要求教育要扬长避短。⑸个体身心发展具有个别差异性,这要求教育要因材施教。辨析题

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