托幼机构中一个完整的教学活动目标表述包括行为、条件和()等,其中核心要素是行为的表述。
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妨碍每个幼儿获得均等的机会接受的主要原因有两个:一是();二是具有身心障碍或残疾的特殊需要幼儿的教育机会没有保障。
A. 特殊教育机构数量不足
B. 专门化的社会幼儿教育机构数量不够
C. 对特殊教育不够重视
D. 全纳教育机构数量不够
亮亮在去上幼儿园时,能很快适应幼儿园环境和生活,与妈妈分离时也不会过分哭闹和挣扎,并能与幼儿园老师较快地建立起信任关系和依恋关系。由此可以推断亮亮和其母亲的依恋关系类型属于()
A. 回避型依恋
B. 安全型依恋
C. 焦虑型依恋
D. 混乱型依恋
婴儿表现出明显的分离焦虑对象时,表明婴儿已获得()
A. 条件反射观念
B. 母亲观念
C. 积极情绪观念
D. 客体永久性观念
幼儿安全型依恋关系的重要性()
A. 能给予幼儿一种自己是重要的、被人关爱的感觉
B. 幼儿能逐渐建立对自我和他人的认知
C. 增强幼儿对自身情绪的可控性
D. 以上都是
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