教材内容的组元方式是指教材组织、编排单元内容的分类标准。以下哪一项不属于语文教材的基本组元形式。（ ）
A. 文体组元
B. 能力组元
C. 主题组元
D. 要素组元
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文本意义有三重构造，三重意义之间的重合与偏差使得读解活动丰富多彩。以下不属于文本意义的三重构造之一的是（）。
A. 作者赋值
B. 编者赋值
C. 读者赋值
D. 实存意义
以下说法中，正确的是（ ）。
A. 语文课程与教学内容，主要解决的问题是”用什么去教”。
B. 语文教材内容主要解决的问题是”教什么"和“学什么"。
C. 语文教材指的就是语文课本。
D. 语文教科书是语文教材的主要构成要素之一。
(）年教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》，首次使用“口语交际”这个新概念替代原来的“听说”教学。
A. 2000
B. 2011
C. 2015
D. 2017
韵语识字根据快速记忆原理，遵循儿童认知规律，主张（）的识字原则。
A. 先记忆后理解
B. 先整体后部分
C. 先形象后抽象
D. 以上都是
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