5W1H分别指代对象(何事What)、原因(何因Why)、人员(何人Who)、时间(何时When)、地点(何地Where)、方法(何法How)。案例：你想在三个月之内减轻5公斤体重为例请分析。What在本案例中指代的是（ ）
A. 怎么减？
B. 减轻5公斤体重
C. 在什么地方完成？
D. 谁来减，谁能够帮助你减？
E. 为什么要减轻五公斤体重
F. 什么时候要减，有没有什么关键事件节点
查看答案
下列邮件文字中，包含5W1H的什么要素？请选出来未包含的要素。Dear all:本次经营计划会议定于本月17日下午2点，在201会议室准时举行。请大家参加，谢谢！Mary
A. What
B. Who
C. When
D. Where
E. Why
F. How
对每项工作只要能问出5W1H的问题，就可以用这种方法去思考策划。对于5W1H思考方法，你还可以进一步追问每个子问题。例如一家跨国公司要拓展产能，有人建议在合肥开设新工厂。假设你一同参与该提案的讨论，针对地点选择，还有可以追问的问题有：
A. 为什么选择合肥？
B. 选择新基地的标准是哪些？
C. 有其他更适合选作生产基地的城市吗?
对于“3个月要减脂10%”的例子，用When提问的时候，可以几个方向都提问。
A. 设置时间节点，明确目标。
B. 第1个月结束，降低3%；
C. 第2个月结束，减脂6%；
D. 第3个月结束，降低10%。
E. 设定锻炼时刻表，每天早起、下班后锻炼1个小时，每周锻炼6天或是7天。
请利用5W1H拓展思路，分析以下案例：分享词汇教学方法，教学目标：以多种方式、反复复习。其中属于拓展how的有（ ）
A. 以多种方式学词汇
B. 有助于更好地记词
C. 结合课文/习题等语境进行学习、听写、看词辨意F.词汇习题、在微信上发词汇朗读语音给老师、讲词根词辍、串联造句+听读例句、谐音画面联想。
D. 反复复习（主要指看词辨意）
E. 每次课上，都会对上2次课的词汇进行看词辨意检查，每次课的词汇都会被下次课和下下课检查到，总共检查2遍。辨不出意思的词汇，抄出来复习，下次课继续检查。
F. 有助于更好地记词，效果明显。比如今天的课检查上次课的词汇，很多都忘记了，但检查上上课的词汇，只有少数忘记。
微信支付 
支付宝支付