题目内容

课整中的教师评价可简化为三个阶段。第一个阶段是对（D）的评价，第二个阶段是对教学实话的评价，第三个阶段是总结经验，形成模式。

A. 教学管理
B. 教学行为
C. 教学科研
D. 教学设计

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A. 教育评价有时也带有一定的主观臆断
B. 教学评价总是可以调动老师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
C. 教学性评价的唯一目的就是要找出教学中所在的问题以便对症下药
D. 教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的

A. 胡某已经取得手机的所有权，理由是善意取得
B. 胡某不能取得手机的所有权，理由是该手机为遗失物
C. 李某有权请求胡某返还手机
D. 李某可以请求孙某承担赔偿责任

A. 将代别人保管的几箱苹果中即将发霉的一些卖掉
B. 向乞讨的流浪汉施舍饭食
C. 将年久失修的房屋自己加以修缮
D. 将得病的狗弃于荒野之中

A. 公民死亡
B. 煤在生产中燃烧
C. 丢弃旧沙发于垃圾站
D. 家具被洪水冲走