注意转移具有（）等表现形式。
A. 主动主要的兴奋性增强，注意对象相对稳定
B. 被动注意的兴奋性增强，注意对象相对稳定
C. 被动注意的兴奋性增强，注意的对象不断的转换
D. 主动注意的兴奋性增强，注意的对象不断的转换
劳动定额通常以供餐的时数作时间单位，也有以小时或每班的工作时数作时间单位的，如，每小时服务数、每天服务数、（）服务数。
教师分析学习者特征时（）
A. 注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
B. 注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
C. 不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义
D. 在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
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