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迁移作品经验的活动往往是围绕作品重点内容开展的()或具有游戏性质的活动。

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儿童的语言发展既非纯粹天然遗传，也不是后天的()所得，他们是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。

幼儿园的谈话活动，是帮助幼儿学习运用()与他人进行交谈的活动。

早期阅读活动重在为幼儿提供()，因而需要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境。

幼儿园听说游戏的活动兼有活动和()的双重性质，从活动组织形式上看，具有从活动入手，逐步扩大游戏成分的特点。