题目内容

关于问题解决，你认为下面的描述中，正确的是（）

A. 问题解决包括常规性问题解决和创造性问题解决
B. 问题解决过程分为发现问题、理解问题、提出假设和解决问题
C. 提出假设的方法有算法式和启发式两种
D. 个体的智力水平，性格特征、情绪状态、认知风格等会影响问题解决的效果
E. 在问题解决中，应鼓励学生进行自我评价和反思

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下列选项中，属于幻想的是（）

A. 有个小学生将来想成为科学家
B. 庄周梦蝶
C. 夜晚注视空中的星星久了，觉得星星在动
D. 守株待兔
E. 理想

在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。下面对“教师主导作用和学生主体作用相统一的规律”理解错误的是（）

A. 充分发挥教师的主导作用
B. 充分发挥学生主体参与教学的能动性
C. 教师的主导作用和学生的主体作用之间是辩证统一的关系
D. 学生主体作用的发挥不用依赖于教师的主导作用

李老师是一名高一物理老师，为了激发学生学习物理的动机，他采用了多种方法。开学第一堂课，李老师就通过介绍生活中的物理现象引起学生学习物理的兴趣。后来有陆续介绍了与物理有关的专业的良好就业前景，如机械专业、电子专业等。有的同学为了以后能找到一个好工作，暗下决心要学好物理。随着学习难度的增加，有些考试成绩不理想的学生慢慢丧失了学习的动力，于是李老师找这些学生谈话，引导他们对考试失利进行积极的归因，重拾学

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 直接的近景动机
D. 间接的远景动机答案
E. 高尚的动机

随着社会的飞速发展和二孩时代的到来，家长“望女成凤”“望子成龙“的希望没有丝毫减退。家长们都不希望自己的子女输在起跑线上，在幼儿园阶段就已经纷纷攀比起来，尤其是部分家长的“神童”情结泛滥。他们给孩子报大量的补习班。导致这些学生在掌握了大量知识的同时也出现了一些问题，比如：自理能力差、贫玩、人际交往能力欠缺、甚至会出现自杀等悲剧。这一现象引起了家长、教师及学校的反思。【不定项】3.家长不顾孩子成长的

A. 顺序性
B. 互补性
C. 阶段性
D. 个别差异性
E. 不平衡性