题目内容

当教师以“病人”的身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极为教师看病、打针,忙得不亦乐乎,结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()。

A. 过于重视教师身份
B. 角色游戏呈现合作游戏特点
C. 在游戏角色定位上出现混乱
D. 角色游戏呈现平行游戏的特点

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认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是

A. 格罗斯的预演说
B. 剩余精力说
C. 霍尔的复演说
D. 松弛消遣说

由于0~2岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以( )为主。

A. 象征性游戏
B. 练习性游戏
C. 结构游戏
D. 角色游戏

角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是()。

A. 幼儿的情绪表达能力
B. 幼儿的社会交往能力
C. 幼儿的规则意识
D. 幼儿的思维发展水平

一般来说，当游戏出现以下情况时，教师要进行介入指导

A. 幼儿在游戏中出现困难时
B. 游戏需要给予提升时
C. 游戏中出现危险因素时
D. 游戏主题、情节出现不健康因素时