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负责全国城建档案管理工作,业务上受国家档案部门的监督、指导。

A. 国务院建设行政主管部门
B. 国家发展计划委员会
C. 国家经济贸易主管部门
D. 国家档案管理所

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A. not
B. nor
C. or
D. but

借款合同应符合()的规定,明确约定各方当事人的诚信承诺和贷款资金的用途、支付对象、支付金额、支付条件、支付方式等。

A. 《中华人民共和国物权法》
B. 《中华人民共和国民事诉讼法》
C. 《中华人民共和国担保法》
D. 《中华人民共和国合同法》

对急性作用大、刺激作用强和危害性程度大的有毒化学物质而制定的接触限值是()。

A. 平均容许浓度
B. 短时间接触容许浓度
C. 最低容许浓度
D. 最高容许浓度

阅读《皇帝的新装》教学实录(节选),回答下面的问题。
师:上课前咱们先玩游戏。这回游戏不动胳膊不动腿,光动大脑和动嘴。第一个游戏叫“词语背对背”。想想,什么关系的两个词儿是“背对背”的?
生:是反义词。
师:对,就是说反义词。下面请听题:真——
生:假。
师:真实——
生:虚假。
师:真情——
生:假意。
师:真心实意——
生:虚情假意。
师:“词语背对背”很顺利。接下来玩第二个游戏,叫“词语开花”。同学们都做过扩词练习,今天难度加大了.你所说的词语中得同时含有“真”和“假”这两个字。我先说个最容易的,“真真假假”。
生:以假乱真。
生:真假分明。
师:假作真时真亦假。
生:真假难辨。
师:正因为真假难辨才要打假。今天我们就到《皇帝的新装》中去“打一回假”。
这是一位初中语文教师有关《皇帝的新装》一课的教学导入环节,以下对其评析正确的一项是()。

A. 通过游戏导入,创设了积极愉快的课堂气氛
B. 课堂导入应简单有效.这位教师在导入环节设计一个“词语背对背”即可达到引入的目的。第二个游戏“词语开花”就显得啰嗦赘余了
C. 通过游戏的方式导入课文,虽然是一种很受学生欢迎的教学导入方式,但是这里教师设置的找反义词、扩词的游戏,游戏小、起点低,不符合初中学生的年龄特点
D. 无论是“词语背对背”还是“词语开花”,两则游戏都围绕着“真假”两字展开活动,导入偏离了课文主题

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