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专业n. ____
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流血v. ____
以下导入语运用的是哪种方式（ ）一位数学教师讲“等比级数求和”时的导语：“传说印度的舍罕王，要重赏发明64格国际象棋的大臣西萨。他问西萨想得到什么奖赏。西萨说：‘我想要点麦子。您就在这棋盘的第1格赏我一粒麦子，第二格赏两粒，第三格赏四粒……依次都使后一格的麦粒比前一格多一倍，您就把64格内麦粒的总和赏给我吧。’国王听后连连说：‘你的要求太低了。’’’这时老师在黑板上书写了18，446，744，073，079，551，615一串数字，老师解释说：“这就是西萨要求得到的麦粒总和。这些麦粒若以重量计算，约为5270亿吨，竟然是全世界两千年内生产的全部小麦。”听到这里学生兴趣盎然。这时教师趁势导入新课，说：“这是一个‘等比级数求和’的问题，学了今天这节课，同学们就清楚了。”
锤子n. ____
以下讲述语运用的是哪种方式（ ）赏析“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”词人选取杨柳、风、月这三件最能触动离愁、象征离别的典型景物，集中在一起，构成了一幅凄清的画面，最能勾起离人对往事的回忆，让人倍感孤单．产生共鸣。“杨柳岸”，古人有折柳送行的习惯，“柳”“留”谐音，折柳赠人有挽留之意。如：“昔我往矣，杨柳依依。”再比如：“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”所以古代文人写离别之情，往往要写到杨柳》……
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