（2019下）根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注( )
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（2015上）罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是( )。
A. 教师的人格特点
B. 教师的教学水平
C. 教师对学生的期望
D. 教师的威信
（2016上）孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于( )。
A. 情感枯竭
B. 去个性化
C. 成就感低
D. 知识枯竭
（2015上）张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于(B)。
A. 自我促成的纪律
B. 任务促成的纪律
C. 规则促成的纪律
D. 集体促成的纪律
（2015下）初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）
A. 人际纪律阶段
B. 自我服务阶段
C. 自我约束阶段
D. 相互协调阶段
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