题目内容

4.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。

A.受教育者的身心发展特点
B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度
D.文化传统和教育传统

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5.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。

A.社会生活
B.科学实验
C.生产劳动
D.学校教育

6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.人口数量和质量
D.社会意识形态

7.社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（）。

A.社会流动功能
B.文化传递功能
C.社会改造功能
D.人口控制功能

8.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（）。

A.传递
B.选择
C.创造
D.传播