课程实施是一个动态的过程，它研究（）是如何运用的。

A. 在周朴园这个人物身上，曹禺集中揭示的是人物的复杂性。他留学美国，是一个现代厂矿的董事长，但他逐渐变得冷酷、自私、虚伪。他曾经爱过为他生了两个儿子的蘩漪，但为了娶一个名门闺秀，逼走了她。对待侍萍，他表现出对家庭成员的专制、虚伪和自私；对待鲁大海，他表现出矿厂主对工人阶级的冷酷、虚伪和无情。他想抓住侍萍，想借侍萍的理智既告别过去，又稳固现在。最终，也难逃悲剧的命运。
B. 在周朴园这个人物身上，曹禺集中揭示的是人物的复杂性。他留学美国，是一个现代厂矿的董事长，但他逐渐变得冷酷、自私、虚伪。他曾经爱过为他生了两个儿子的侍萍，但为了娶一个名门闺秀，逼走了她。对待蘩漪，他表现出对家庭成员的宽容、忍耐和豁达；对待鲁大海，他表现出矿厂主对工人阶级的冷酷、虚伪和无情。他想抓住侍萍，想借侍萍的理智既告别过去，又稳固现在。最终，也难逃悲剧的命运。
C. 在周朴园这个人物身上，曹禺集中揭示的是人物的复杂性。他留学美国，是一个现代厂矿的董事长，但他逐渐变得冷酷、自私、虚伪。他曾经爱过为他生了两个儿子的侍萍，但为了娶一个名门闺秀，逼走了她。对待蘩漪，他表现出对家庭成员的专制、虚伪和自私；对待鲁大海，他表现出矿厂主对工人阶级的冷酷、虚伪和无情。他想抓住侍萍，想借侍萍的理智既告别过去，又稳固现在。最终，也难逃悲剧的命运。