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德育活动的实际展开,即可以以自身做为主要目的来实施,也可以与其它教育结合在一起来实施。即以品德培养做为自身目的的教育是德育,而与其它各育结合在一起的品德教育,也是含有德育性的教育,不能以为这样的教育就不是德育考虑的重点。()

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现实德育中存在的最大问题,就是不能很好把握德育的实施特点,要么以智育的方式或知识传授的方式,要么以单纯活动的方式来进行德育,甚至把它习惯化,使德育过程刻板化、模式化。()

德育本身应注重、应突出哪方面的功能,应把哪方面作为主要的功能。便构成了德育功能方面的价值取向问题。()

发展性的德育目标即指具有终极结果性的德育目标,表示德育及其活动在人的培养上最终要实现的结果,所蕴含的人的发展的要求具有“完人”的性质。()

德育对人的价值,主要在于其社会化发展方面,而与人的个性发展无关。()

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