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个别化教学是以师生之间一对一的方式进行的，如课后的个别辅导、作业的面批、聋童的听力语言个别训练等。()

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“发展特教、师资先行”是在我国1989年颁发的《关于发展特殊教育的若干意见》中明确提出的原则。()

手势语是以手的动作和面部表情，配以身体姿态进行交际的一种语言。()

()是听力残疾儿童教育中的重要辅助设备，泛指一切有助于听力残疾者改善听觉障碍，进而提高与他人会话交际能力的工具、设备、装置和仪器等。

()是用手指代替字母，按照汉语拼音方案拼打成普通话，是听觉障碍者学习发音、口语、识字的极有用处的辅助工具。