在表演游戏中,幼儿在一起讨论制作道具一起商量合作,体现出表演游戏能够促进
A. 认知能力的发展
B. 情绪情感的发展
C. 集体观念的形成
D. 人际交往能力的发展
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( )班幼儿喜欢角色鲜明的互补性规则游戏。
A. 托
B. 小
C. 中
D. 大
当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果,老师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )
A. 过于重视教师的身份
B. 角色游戏呈现合作游戏的特点
C. 在游戏角色的定位上出现混乱
D. 角色游戏呈现平行游戏的特点
皮亚杰根据幼儿认知发展阶段把幼儿的游戏分为( )、象征性游戏、结构游戏、结构游戏和规则游戏。
A. 体育游戏
B. 练习游戏
C. 角色游戏
D. 音乐游戏
大班幼儿处于( )阶段
A. 平行游戏
B. 合作游戏
C. 独自游戏
D. 联合游戏
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