三类人对学生的学习直接提供支持，包括（）、（） 、（）。
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丹尼斯等（2004）为学习支持者定义了 11 中角色，并把他们分成（） 和（）。
布丽奇特等把学习支持者的能力分成（）、 （） 、（） 与技术的四类。
丹尼斯认为学习支持者需要根据自己的工作情境，在七种角色中找到自己的位置，这七种角色包括：解决技术问题，回答教学内容的提问，加强元认知过程，评估学生学业，提供人文关怀, 启动支持工作以及提供支持工作开展的一些必要条件。
A. 对
B. 错
丹尼斯认为，元认知帮助者帮助学习者反思学习活动与学习结果，并训练学习者学习技能。
A. 对
B. 错
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