我国新课改的三维目标“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”提出的重要依据是教育目标分类理论，该理论的提出者是（）
A. 多尔
B. 佐藤学
C. 布鲁姆
D. 范梅南
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在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一般来说批评的效果比表扬好（）
《学记》中“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”这句话反映了教育与社会的关系（）
本我是个性结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的一些冲动，弗洛伊德称之为“力比多”（）
普雷马克原理是指在强化时，用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动（）
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