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视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。（)

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计算机、PDA、视频会议系统、数字电视、CAI软件等属于交互型媒体。（)

信息化学习是充分发挥学习者主观能动性的学习方式，其学习评价的主体将不再局限于教师，而是向“学习者”转移。（)

按媒体配置的方式不同，视听教师可分为简易型和综合型两种。（)

按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织;狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者得以发生与保持的关键因素。（)