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教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。

A. 孑L子
B. 孟子
C. 夸美纽斯
D. 苟子

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李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早些赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子多管闲事。”问题：该案例中是否有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承担什么法律责任？

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e学会写“石”字后有助于学习写“磊”．这种迁移符合()。

A. 水平迁移
B. 顺向迁移
C. 垂直迁移
D. 具体迁移

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德育的个体发展功能的发挥应注意()。

A. 强调德育的外在强制性
B. 注意功能实现的问接性
C. 注重个体的享用性
D. 尊重学生个体的主体性

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李先生在从丝巾厂返回饭店途中要求赵小姐返回，此时赵小姐应该（)。A．欣然应允B．若到饭店后没有李先生在从丝巾厂返回饭店途中要求赵小姐返回，此时赵小姐应该()。

A. 欣然应允
B. 若到饭店后没有活动安排，时间不紧，征得领队和其他团员的同意后，可以让车返回
C. 如果到饭店后有活动安排时间较紧的话，不应该叫车返回
D. 如果到饭店后有活动安排时间较紧的话，先到饭店后，与司机协商送李先生前往，写下饭店的位置、电话以及游客要购买的东西等中文便条给游客，有必要时自己一同前往
E. 不予以协助

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教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。

A. 孑L子 B. 孟子 C. 夸美纽斯 D. 苟子

e学会写“石”字后有助于学习写“磊”．这种迁移符合()。

德育的个体发展功能的发挥应注意()。

李先生在从丝巾厂返回饭店途中要求赵小姐返回，此时赵小姐应该（)。A．欣然应允B．若到饭店后没有李先生在从丝巾厂返回饭店途中要求赵小姐返回，此时赵小姐应该()。

A. 孑L子
B. 孟子
C. 夸美纽斯
D. 苟子