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上下级法院之间是监督关系，上下级检察院之间是领导关系。

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小亚，女，12 岁，小学六年级学生，家庭成员有父母亲，一个姐姐.姐姐读高二，寄宿在学校.小亚的父亲是私营企业家，母亲是全职太太，姐姐从小在农村长大，由奶奶照顾，很懂事，学习成绩好.生小亚时，家里经济条件好了，母亲在家做了专职主妇.因为这样，父母亲对小亚的要求更高了，从小时候起每天为其排满了学习课程，小亚的自由活动时间很少，买文具，衣服鞋子等都有妈妈或姐姐全程监督.小亚看到身边的同学都可以买自己喜欢的东西，心里很难受，在和同学逛街时买了东西她都不敢对家里人说，害怕挨批评.马上要升学考试了，小亚很害怕，不敢回家.在家长看来，小亚经常说谎，学习不主动.
【问题】
1.小亚面临的困境主要是哪些？
2.针对小亚的困境，谈谈你的介入策略中可能运用到的相关理论.

【问题】
1.试分析上述案例中受灾居民面临的困难有哪些方面？
2.为了帮助这些居民平稳过好年，社会工作者应采取哪些策略？

赵某性格豪爽，在某中职就读，家庭经济相对稳定富裕.父母忙于生意，对孩子学习，思想抱着顺其自然的态度，很少过问.赵某刚进学校时还是班干部，但由于与年级里几个出名的成长困难生交往甚密，最近学习成绩直线下降.好几门功课都亮了"红灯" .班主任联系学校社工，打算让社工为其提供辅导.
【问题】
1.请简要分析服务对象面临哪些需要
2.针对赵某的情况，可以采取哪些辅导策略？

服务对象小周随父母到外地读书.她在家乡读书时成绩良好，也很活泼可爱.但到了新环境中成为插班生后，她因家境贫寒而屡屡受到同学们的嘲笑，一些同学经常欺负她.小周越来越不喜欢上学，每次去学校都提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评.因此.她开始经常逃学.
【问题】
1.结合案例分析一下小周常见的逃学原因和特点？
2.可以采取哪些措施解决小周面临的问题？