题目内容

分类方法的运用,可以从以下（)方面着手进行

A. 指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类
B. 帮助学前儿童学习不同的分类活动类型
C. 指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类
D. 帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准

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（)是学前儿童自由接触大自然、和大自然亲近的一种活动,是对学前儿童进行科学进行科学教育的有利时机

A. 散步
B. 远足
C. 采集
D. 游戏

学前儿童科学教育中运用文学艺术方法时,还要结合多种方法,包括（)

A. 观察的方法
B. 小实验的方法
C. 游戏的方法
D. 倍息交流的方法

对学前儿童探究性学习的引导策略,不只是一个外部的、简单的方式方法问题,它是教师（)的集中体现。

A. 儿童观
B. 专业素质
C. 职业角色
D. 教育艺术

幼儿园“STS”教育在方法上要坚持立足于（),立足于（),立足于（)。

A. 学前儿童的科学探索
B. 学前儿童的动手操作
C. 学前儿童的直接生活经验
D. 教师的教学设计