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合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的,教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。()

内隐性表现在学习策略对学习的调控是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动。()

结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系,能体现事物的各种内在关系。()

学习策略的操作性体现在学生认知过程的各个阶段,它能够为有效认知提供各种方法和技能。()

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