李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，难以激发学生深入思考。根据上述内容，回答下列问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。
关于流感病毒的抵抗力，叙述错误的是（）
A. 不耐热
B. 0~4℃可存活数周
C. pH5.5~6.9时最稳定
D. 对干燥、日光、紫外线敏感
E. 对乙醇、碘伏均敏感
食物中毒特征不包括（）
A. 潜伏期短
B. 患者临床症状类似
C. 一般有传染性
D. 易集体发病
E. 有明显季节性
钩端螺旋体病的临床表现是（）
A. 长期持续高热
B. 发热、咳嗽、吐白色粘痰
C. 发热、头痛、结膜充血、腓肠肌痛
D. 发热、恶心、呕吐、腹痛
E. 发热、咳嗽
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