为了提高学生的阅读能力,研究人员设计了A、B两套阅读方案。为了比较这两套方案的效果,研究人员将被试学生分为两组,甲组采用方案A,乙组采用方案B。在随后的阅读能力测试中,甲组学生比乙组学生的平均分高出许多,研究人员据此认为,采用阅读方案A更有助于提高学生的阅读能力。上述结论的成立需要补充以下哪项作为前提()
A. 甲组学生人数多于乙组
B. 两组学生的阅读能力均有所提高
C. 甲组学生的阅读速度明显快于乙组
D. 两组学生在方案实施前的阅读能力基本相同
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所给出的综合性资料若干个问题要你回答,你应根据资料提供的信息进行分析,比较,计算和判断处理:2005年-2017年我国不同类型学校数量82. 2005 2017年间我国中等职业教育学校数量最多的年份,当年初中数量同比约下降了()
A. 2.5%
B. 3. 0%
C. 5.2%
D. 6.0%
某职业学校共有98名教师,其中党员48人。女性教师65人,非党员的男性教师14人,问女性党员的数量为()
A. 33人
B. 37人
C. 26人
D. 29人
某学校食堂管理员去超市采购大米,已知大米有两种包装规格,20 公斤装的100元/包,5公斤装的30元/包。5公斤装大米购买量不超过12包时可享受8折优惠。问购买150公斤大米的最低成本为()
A. 740元
B. 738元
C. 748元
D. 744元
在教育改革中,只有真正把学生看成学校生存之本,把促进学生发展看成学校发展之本,才能真正让教育改革惠及每-名学生。由此可以推出()
A. 只有教育改革真正惠及每一名学生, 才表明真正把学生看成学校生存之本,或者把促进学生发展看成学校发展之本
B. 如果教育改革没有真正惠及每一名学生,则表明没有真正把学生看成学校生存之本,或者没有把促进学生发展看成学校发展之本
C. 如果教育改革没有真正惠及每一* 名学生,则表明既没有真正把学生看成学校生存之本,也没有把促进学生发展看成学校发展之本
D. 如果教育改革真正惠及了每一- 名学生,则表明既真正把学生看成学校生存之本,又把促进学生发展看成学校发展之本