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将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研党问题，解决问题能力的教学组织形式是道尔顿制（）

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抑郁症通常属于（）

A. 认知障碍
B. 情绪障碍
C. 行为障碍
D. 人格障碍

奥苏泊尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种：表征学习，概念学习和（）

A. 符号学习
B. 命题学习
C. 类属学习
D. 上位学习

在实际教学中，教师突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习，这是因为学习的（）

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 刺激-反应形成规律

许多人利用早上和晚上的时间学习，其记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）

A. 双重抑制
B. 单一抑制
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制