人作为社会的成员只有“天然之善”不行,还需具有社会之善,并且要把天然之善化为社会之善(即把天性化为德性)。基于此思考,我们发现人的德性之所以需要教化是因为
A. 人的德性有善恶之分
B. 人有天然之善和社会之善
C. 人的社会德性不是天生的
D. 德性所包含的意义和规范是需要习得的
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一个社会(或国家、民族)德育目标的选择,不只是个价值选择确立的问题,还有个
A. 价值追求的问题
B. 价值判断的问题
C. 价值实现的问题
D. 价值预设的问题
在一般的教学理论研究中,将()三者作为教学系统的构成要素,我们称之为教学系统的三元模型。
A. 教学媒体
B. 学习材料
C. 学习者
D. 教育者
青少年社会认知的发展表现出开始注意事物()特征的趋势。
A. 外在品质
B. 内因
C. 内在品质
D. 外因