下列属于“帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则”的有
A. 经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则
B. 利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则
C. 在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守
D. 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正。
E. 经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度
下列属于“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果”的有
A. 提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。
B. 借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。
C. 结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助
D. 利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。
下列属于“亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。”的有
A. 多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。
B. 通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情。
C. 幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感
D. 幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定。
下列属于“喜欢并适应群体生活”的教育建议有
A. 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
B. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
C. 带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。
D. 参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。
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