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一般把心理辅导的目标归纳为两个方面,一是{pz_填空},二是{pz_填空}。

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{pz_填空}是创造性产生的必要前提。

教学评价是一种系统化的持续的过程,包括确定评估目标、搜集有关资料 、{pz_填空}、形成价值判断以及做出决定等步骤。

简述培养学生思考习惯的策略。

某一情境或事件是否成为问题,这与{pz_填空}有关,对缺乏某种知识经验的人可能是问题,而对知识经验丰富的人则未必是问题;对有所追求、有所发现者是问题,对一无所求、熟视无睹者则未必是问题。

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