题目内容

由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动称为

A. 显性的音乐教育课程
B. 隐性的音乐教育课程
C. 可受教师控制的课程
D. 不可受教师控制的课程

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系列歌唱教学方案设计的主要目的是( )。

A. 让儿童较好地理解歌曲
B. 让儿童熟练地掌握歌曲
C. 发展幼儿的创造能力
D. 让儿童在学习歌曲的过程中获得实际发展

学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是

A. 节奏
B. 呼吸
C. 速度
D. 音准

幼儿面对音乐活动材料时的那种喜悦、兴奋、跃跃欲试的反应,说明了幼儿的即时需要为

A. 探究的需要
B. 创新的需要
C. 参与的需要
D. 被接纳的需要

歌曲的句子与句子之间在长度、结构、节奏上相同或相似,甚至在旋律、节奏和歌词等方面有较多完全相同的地方,我们称之为

A. 规范的歌词
B. 多重复的歌词
C. 艺术的歌词
D. 结构工整的歌词