教师要分清是非对错, 要在劝慰中有引导, 在安抚中有教育, 才能达到教育的目的。
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启迪语不具有含蓄性,常常将 “有心” 化为 “无心”,也就是将沟通目标转化成巧合或看似无意的提示, 给幼儿以启迪。
A. 对
B. 错
激励可分为正向激励、逆向激励、勉励。
A. 对
B. 错
幼儿园教师与幼儿沟通的技巧包括建立深厚的感情基础、让幼儿先说、重视幼儿的每一个提问、用正向激励的话语。
A. 对
B. 错
个人信息管理中头像设置可以过度使用滤镜、使用带有情绪宣泄、消极颓废的照片作为头像。
A. 对
B. 错
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