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学前儿童家庭教育要通过（）和家长的（），着重于（）和（）的培养。

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学前儿童心理发展的家庭辅导内容包括人格辅导、（）和学习辅导。

学前儿童家庭认知教育主要是丰富学前儿童的知识经验，激发求知兴趣，培养学前儿童动手、动口、动脑的能力，促进其（）发展的教育。

学前儿童家庭社会教育是指家长对学前儿童进行的以发展学前儿童的（）为目标，以增进学前儿童的社会认知，激发学前儿童的社会情感，引导学前儿童的（）为主要内容的教育。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童时代错过了的东西，到了少年时期就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。这一规律涉及孩子精神生活的各个领域，特别是（）。”