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人际信息沟通风格类型中,向别人提供自己的情况及接受别人的信息程度高,向别人反馈的信息业高,属于自我克制型。()

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布鲁纳在教学方法上倡导“发现法”。()

看书属于学生获得感性知识的直接途径。()

态度的心理结构包括认知、情绪情感、意向三种成分。()

教学大纲更关注各学科教师的教学,缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注,而新课标则关注整个课程实施过程。()

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