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这一语段运用类比进行论证,其基本结论是() A.在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限,无法有所作为; B.在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用尽管有限,却也不可低估; C.在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用不可忽视,能够有所作为; D.在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限,反对自我夸耀

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根据以下内容回答问题, 善将兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得许多人用,疲癃残疾和没有训练、没有纪律的兵愈多愈不易调动,反而成为累赘或障碍。一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵,你在调用之前,须加一番检阅,不能作战的,须一律淘汰,只留下精锐,让他们各站各的岗位,各发挥各的效能。排定岗位就是摆阵势,在文章上叫做“布局”。调兵布阵时,步、骑、炮、工、辎须有联络照顾,将、校、尉、士、卒须按部就班,全战线的中坚与侧翼,前锋与后备,必须有条不紊。虽是精锐,如果摆布不周密,纪律不严明,那也就成为乌合之众,打不来胜仗。文章的布局也就是一种阵势,每一段就是一个队伍,摆在最得力的地位才可以发挥最大的效用。 请回答: 作者在这一语段中提出的主要观点是() A.善将兵的人都知道兵在精不在多; B. 写文章的关键是选择和安排材料 B.文章的布局也就是一种阵势; D. 遣词用字如同调兵遣将

根据以下内容回答下列各题, 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥。 请回答: 文中“但我不能放歌”流泻的心情是() A.重回康桥的欣慰和欢快心情; B.寻梦不得的怅惘和落寞心情; C.告别康桥的留恋和怅惘心情; D.寻梦不得的迷朦和想往心情;

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