商业计划书制作和演示翻转课堂中，教师的角色应该是辅助者和引导者，而不仅是知识传授者。（ ）
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在做创业者机会识别的课程设计中，邓老师建议通过什么方式让学生去分组研讨识别创业机会？（ ）
A. 教师讲授商业计划书
B. 学生讨论商业计划书
C. 让学生制作商业计划书
D. 师生共同制作商业计划书。
邓老师的创业教育翻转课堂设计分哪几个步骤？（ ）
A. 线上课程学习
B. 小组案例分享
C. 教师研讨总结
D. 课后作业反思
创业者机会识别的课堂设计中，教师通过讲授商业计划书的方式让学生去分组研讨识别创业机会。（ ）
A. 对
B. 错
邀请大学生创业者参加创业分享，邓老师建议注意哪些问题？（ ）
A. 学习阶段界定
B. 分享者身份界定
C. 分享内容界定
D. 分享时间界定
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