中学会考变革会遇到一定的阻力。对中学会考改革不同反应的通常有以下哪几类人()。
A. 会考改革的反对者。一般是传统考试的既得利益者,改变现状会给他们带来冲击;也有反对中学会考改革理念的人士
B. 不欢迎会考改革的人士。因为他们需要重新适应,也可能恐怕增加工作量
C. 既不反对、也不支持会考改革的人士。属于对会考改革的存疑者、观望者,认为会考改革效果不明显,一动不如一静
D. 会考支持者。认同会考改革理念,富有进取精神和冲劲
E. 对会考改革的沉默者。他们可能对会考改革的理念与内容不大了解,也谈不上关心
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为了确保高中阶段的教育质量,同时确定高中人才培养的质量标准,打破与克服高考()局面,中国逐步建立了普通高中毕业会考制度。
A. “追求就业率”
B. “以成绩为唯一标准”
C. “一考定终身”
D. “片面追求升学率”
综观世界各国会考改革,总的来说,中学会考改革的目标有以下()几项。
A. 避免让大学入学考试扭曲高中教育
B. 借助会考改革来确保课程改革措施的落实,并藉此提高教学的水平
C. 提高年轻一代人的学历,让每一个人都有机会发展其潜质,并把他们培养成为对社会有用的人
D. 要维持会考的水平,又要让学能稍逊的学生有机会考出恰当的成绩
E. 中学会考必须配合学制的改革
德国完全中学毕业证书会考一直代表着德国精英教育的成就。德国高级完全中学(Gymnasium)崇尚(),重视外语训练和全人发展,目的是为了培养知识分子和社会精英。
A. 拉丁语
B. 外国文学
C. 古典语言
D. 文化
考试形式多元化,可以提高考试的效度,因为各科的评价目标不同,单靠纸笔试是无法充分考核全部评价目标的。例如英文科的考试如不包括口试和听力测试,则难以全面考查()几种基本能力。
A. 读
B. 写
C. 听
D. 说