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微观层次的课程开发主要解决的是课程的基本理论问题,如课程的价值、目的、主要任务与基本结构等。()

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套期关系分为公允价值套期、现金流量套期和对国外实体的投资净额的套期三种。()

税法可以规定谁是纳税人,因此也就明确了谁最终承担税收。()

线性系统稳定的充要条件是:闭环系统特征方程的所有根都具有负实部。()

审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程,更不是单一的认识客观世界,获取知识的过程,它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。()

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