在试误学习过程中，当刺激与反应之间产生联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意。这符合（）。
A. 效果律
B. 准备率
C. 近因律
D. 练习律
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从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为()。
A. 关键期
B. 学习准备
C. 最近发展区
D. 刻板印象
在常识学习中，学习者对刺激情境做出特定的反应后能获得满意的结果，联结力量就会增加，这符合学习定律中的（ ）。
A. 练习律
B. 效果律
C. 准备律
D. 近因律
当教师提问“一个四边形，每边边长都是1 ，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（）。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独特性
D. 独立性
杨老师在数学中对所讲的例题尽可能给出多种解法。同时也鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（）
A. 动作思维
B. 直觉思维
C. 辐合思维
D. 发散思维
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