无论是“总目标”还是“阶段目标”，都是围绕（ ）三个维度提出，对语文课程目标进行了比较全面的设计。
A. 知识与能力
B. 知识与技能
C. 过程与方法
D. 情感态度与价值观
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《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：“语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。”
《九年义务语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）是语文课程的基本特点。”
下面对语文课程性质表述正确的选项是
A. 语文课程应该聚焦于语言文字运用。
B. 语文课程的综合性就是把各种语文课程的因素简单地综合在一起。
C. 语文的实践性包含着语文课程多个维度的实践。
D. 语文课程是工具性与人文性的统一。
下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解正确的是（ ）
A. 工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点；
B. 工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，侧重形式、技能，是从内在目的考察语文课程
C. 人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科特点。强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。
D. 人文性重在揭示学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”，它侧重内容、教育，强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，即人文精神。
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