A. 九年一贯整体设计，体现了语文课程的整体性、阶段性和连续性的人才培养的思路。 B. 目标设计的结构框架，按照纵横两条线索展开，一是纵向线索，另一条横向线索。 C. 横向按照“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度展开，这是显性的线索。 D. 目标包括“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”五个领域。
A. 贴近生活的原则 B. 突出学生的自主、合作、探究的原则 C. 坚持开放与多元的原则 D. 积极构建网络化的学习平台
A. 知识与能力 B. 知识与技能 C. 过程与方法 D. 情感态度与价值观
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