题目内容

杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生一题多解。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?( ) (中学2018下)

A. 动作思维
B. 直觉思维
C. 辐合思维
D. 发散思维

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在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了( )。(2017下)

A. 激发学习兴趣
B. 引起有意注意
C. 丰富学生想象
D. 突出概念本质

小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是()。(2012下)

A. 推理
B. 判断
C. 综合
D. 概念

学生解答问题时,“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。(2012上)

A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 概括思维
D. 间接思维

“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。(2011下)

A. 形象思维
B. 抽象思维
C. 聚合思维
D. 发散思维