（2019年考研311单选题4）下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是
A. 柏拉图认为教育即灵魂的转向
B. 卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的
C. 荀子认为“人之性恶，其善者伪也”
D. 孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”
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（2016年考研311单选题4）有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素问题上倾向于
A. 遗传决定论
B. 成熟论
C. 外铄论
D. 内因与外因交互作用论
（2015年考研311单选题4）根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不平衡性
（2014年考研311单选题12）我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不平衡性
（2013年考研311单选题4）教育之所以能够促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 可塑性
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