小明是个活泼好动的孩子，某天上课的时候，老师以他过分活跃干扰了课堂秩序为由将他赶出课堂，老师这样的做法（）
A. 剥夺了学生的人身权
B. 剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利
C. 剥夺了学生参加教育教学计划安排的各种活动的权利
D. 可以督促学生遵守课堂行为规范
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学生小筱喜静，每当宿舍里很吵闹时，她会选择跑去安静的图书馆学习。小筱的这种行为属于（）
A. 回避条件作用
B. 惩罚
C. 逃避条件作用
D. 正强化
某校有一间空置的教室,很多学生喜欢在课间休息时到这间废弃的教室里玩耍。某日下午，这间教室的房顸突然坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人轻伤。事故发生后，受伤的学生得到及时救治。对此案例，说法正确的是（）
A. 学校对存在明显安全隐患的设施没有采取有效安全措施，致使学生伤亡
B. 学生对存在明显安全隐患的校舍没有足够的重视，应负主要的责任
C. 学校应对受害学生及其家属承担民事赔偿责任
D. 教师没有尽到教育管理责任，学校的教师应该负有完全法律责任
E. 学生得到及时的救治，因此，学校不需要承担责任
随着社会的飞速发展和二孩时代的到来，家长“望女成凤”“望子成龙“的希望没有丝毫减退。家长们都不希望自己的子女输在起跑线上，在幼儿园阶段就已经纷纷攀比起来，尤其是部分家长的“神童”情结泛滥。他们给孩子报大量的补习班。导致这些学生在掌握了大量知识的同时也出现了一些问题，比如：自理能力差、贫玩、人际交往能力欠缺、甚至会出现自杀等悲剧。这一现象引起了家长、教师及学校的反思。【不定项】4.根据上述案例，教师
A. 把握教育的“度”，既要给予学生无限的关怀又要严格要求
B. 密切关注学生的心理健康状况，对有心理问题的学生及时硫导
C. 对于叛逆学生的不良行为应严厉批评教育
D. 家校合作，帮助家长树立正确的成才观
E. 为了促进学生的发展，教师应无条件满足学生的各种需求
关于问题解决，你认为下面的描述中，正确的是（）
A. 问题解决包括常规性问题解决和创造性问题解决
B. 问题解决过程分为发现问题、理解问题、提出假设和解决问题
C. 提出假设的方法有算法式和启发式两种
D. 个体的智力水平，性格特征、情绪状态、认知风格等会影响问题解决的效果
E. 在问题解决中，应鼓励学生进行自我评价和反思
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