“字号”对于“字体”相当于“直线”对于“正方形”这类比不成立（）

A. 德育过程必须以知为开端，以行为终结
B. 品德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂
C. 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的过程
D. 德育过程是统一多方面教育影响的过程
E. 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者被期望的道德水平之间的矛盾

A. 开展批评与自我批评，学会反思
B. 确立可行目标，坚持不懈努力
C. 勇于实践磨练，增强情感体验
D. 虚心向他人学习，自觉与他人交流
E. 注重内省，努力做到“慎独”

A. 托尔曼的符号学习理论
B. 奥苏贝尔的有意义学习理论
C. 桑代克的尝试—错误说
D. 苛勒的完形—顿悟说
E. 加涅的信息加工学习理论