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和普通班级相比，对回归主流的班级进行评估更为重要、更为简单、次数更少。()

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所谓听力障碍，即由于传音系统或感音神经系统受损，而导致听觉困难，听不到或听不清周围环境和语言的声音。()

学前班是对学龄前儿童进行教育的一种教学组织形式。其任务是使幼儿在入学前受到学前一年或两年的教育。()

回归主流班级的特征主要包括差异性、多层次性、()。

学前班的类型主要包括()、过渡性班和强制性班三种类型。