诗歌﹑散文作品本身具有凝练美﹑含蓄美，所以教师选择作品时，要充分考虑学前儿童的认知水平。小班选材应以（） 为主，要篇幅短小，语言生动活泼，浅显易懂。中班选材应以 儿童诗为主，语言优美，有美的意境。大班儿童则可以学习 散文 ，体会书面语言的优美。
学前儿童的诗文仿编具有较明显的年龄班特征。小班儿童的仿编以换个别词为主，中班儿童的仿编可以尝试换（） ，大班则可以尝试 画面的创造 。
学前儿童诗歌散文内容浅显易懂，所以不需要教师帮助儿童理解作品。
A. 对
B. 错
教师应开展形式多样的朗诵，使学前儿童不断品味，领悟作品，学习作品的语言。
A. 对
B. 错
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