“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是（）的学段目标。
A. 第一学段
B. 第二学段
C. 第三学段
D. 第四学段
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《义务教育语文课标》中，第一、二、三学段的课外阅读总量依次是（）
A. 5万字、10万字、30万字
B. 5万字、40万字、100万字
C. 10万字、30万字、60万字
D. 10万字、60万字、100万字
一位教师在教《白杨》时，问学生：课文中用“挺秀”来描写白杨树，为什么不用“挺立”“挺直”“挺拔”？这里使用的方法为（）
A. 比较辨析法
B. 联系上下文
C. 直观形象法
D. 联系生活法
一位教师在教《我的战友邱少云》时，为了使学生更好的体会邱少云的惊人毅力和伟大品质，提了一系列问题：你在生活中被开水烫过吗？你是什么表现？邱少云被大火围住有事什么滋味呢？这里使用的方法为（）
A. 联系实际，产生共鸣
B. 感情朗读，加深体会
C. 想象画面，体验情感
D. 设身处地，身临其境
阅读教学提倡平等对话，凸显学生主体地位。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的角色说法不正确的是（）
A. 领导者
B. 组织者
C. 引导者
D. 管理者
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