题目内容

教师在教学过程中，对听说交际的要领、方法、技巧及学生存在的突出问题，通过实例或亲自示范的方式予以讲解，使学生增强口语交际的感性认识；或运用讨论、讲解的方法让学生理解内化，操练模仿，获得交际知识，形成交际能力。在口语交际教学中属于（）策略。

A. 情境创设
B. 言语实践
C. 示范反馈
D. 双向互动

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口语交际的动态生成性、临场性、交际性的特点决定了必须采取（）的策略。

A. 情境创设
B. 言语实践
C. 示范反馈
D. 双向互动

口语交际能力的训练又不仅仅是口语交际课的任务，教师在语文教学的其它板块中也要有意识地加强训练，特别是（）中的口语交际教学。

A. 综合实践活动课
B. 习作课
C. 阅读课
D. 识字写字课

（），这是口语交际教学的出发点和归宿。

A. 培养学生的听说能力
B. 传授口语交际的一些具体形式、方法、技巧
C. 培养学生的口语交际能力
D. 关注交际过程中的情感态度

在引导学生进行想象时，教师要注重拓展学生的想象空间，主要方法是（）。

A. 引导学生结合自己的生活体验想象开去
B. 引导学生把握童话夸张的特点
C. 引导学生将读过的童话故事中角色的经历迁移到自己的创作中
D. 以上都是